奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力。奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力。

我们谁想到过这样奖励孩子?

值得学习和借鉴!
1、坐老师的座位;体验权威感和荣誉感2、照顾1天班里饲养的小动物;培养孩子的责任感3、和他喜欢的人一起午餐;享受自主选择的权利4、教师给学生家长打表扬电话;与家长分享进步和成就的快乐5、排队时站在最前面;享受因个人努力而获得的荣耀6、减少作业量;享受因个人努力而获得的特殊权利7、挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或cd;享受自主选择快乐8、把班里的录音机带回家一晚;享受因个人努力而获得的特权9、使用彩色粉笔;享受因个人努力而获得与众不同的荣耀10、邀请校外嘉宾来班里做客;享受因个人努力而获得的荣耀11、随时可以喝水;享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐12、随时可以用卷笔刀;享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐13、把班里饲养的小动物带回家一晚;享受因个人努力而获得的特权14、在低年级做服务;培养孩子的责任感15、给图书管理员做助手;培养孩子的责任16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐;享受因个人努力而获得自主选择的权利17、给老师选择一本书,让老师读给大家听;体验权威感和自主选择18、按自己的意愿换座位;享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利19、把动物玩具放到桌子上;享受因个人努力而获得更多自由的权利20、跟老师共进午餐;体验权威感和荣耀感
21、获准用班里的录音机录一个故事;体验权威感和荣耀感22、在游戏中做主持人;体验权威感23、获得更多休息时间;享受因个人努力而获得的特殊权利24、读书给低年级的学生听;体验权威感和责任感25、休息时第一个挑选活动器材;享受自主选择和更多自由的快乐26、为班里选择课堂上观看的电影。体验权威